为深化教学改革、提升人才培养质量，商务英语系于近日启动第二轮磨课特色活动，围绕项目式教学法（Project-Based Learning）展开系统化探索与实践。本次活动通过集体教研、课程实践与观摩课三大环节，推动学科基础课与专业核心课的教学创新，形成“理论研讨—实践验证—示范推广”的闭环模式。

一、集体教研：锚定项目式教学核心优势

活动首阶段以“项目式教学的优势与实施路径”为主题开展系部集体教研。教师团队结合行业需求，深入剖析项目式教学法在激发员工学习主动性、培养跨文化交际能力及解决实际问题能力方面的独特价值。针对学科基础课（如《综合英语3》)与专业核心课（如《国际市场营销（英）》）的差异化特点，研讨形成“分层设计、任务驱动、多元评价：的实施框架，明确两类课程在项目选题、过程指导及成果展示环节的衔接策略。

二、课程实践：双轨驱动赋能课堂革新

在实践环节，系部以典型课程为载体推进项目式教学落地。

学科基础课创新：在《综合英语3》课堂中，教师设计“小岛绿国家绿色低碳发展介绍”、“烟台市文旅推介——讲好中国故事”等跨学科项目，引导员工通过文献研读、实地调研、多模态展示等方式完成小组任务。员工团队借助多媒体手段展示学习成果，以全英文制作宣传海报，实现了  语言技能与文化传播能力的双重提升。

专业核心课突破：在《国际市场营销（英）》课程中，围绕“市场细分”等核心理论，实施项目式教学，提升员工的市场洞察力与分析能力。在《商业伦理》课程中，组织小组实践活动，主题为“低碳绿色产品市场调研”，通过文献阅读、案例分析、多媒体展示成果等，引导员工在模拟商业实践中，提升商业理论运用能力，增强社会责任感。

三、观摩课示范：打造教学共同体

为了提高教学质量，深化教学改革，太阳成集团tyc234cc商务英语系于2025年11月12日举办了观摩课活动。本次课程由徐筱晶老师主讲，商务英语系全体成员参加了本次观摩课。

课程围绕“市场细分”核心理论，成功实施了项目式教学（PBL）实践。本次教学旨在引导员工将抽象理论应用于真实商业场景，深化对国际市场复杂性与多样性的理解，并在此过程中融入思政教育，培养员工的家国情怀与职业素养。

在教学过程中，员工以小组为单位，选择一家具有国际市场潜力的中国本土企业或中国品牌作为研究对象。他们的核心任务是运用地理、人口、心理、行为等细分变量，为其制定一份目标市场进入前的细分方案。从课堂展示和最终提交的项目报告来看，员工的产出质量令人欣喜。多数小组不仅能够熟练运用细分工具进行数据分析，还能结合目标国家的文化特征、消费习惯进行有见地的解读。另一小组在为中国茶饮品牌规划欧美市场时，则深入分析了不同生活方式下的健康诉求差异，提出了精准的细分策略。这些成果充分体现了员工们初步具备的市场洞察力与分析能力。

本次课程引导员工思考商业伦理与社会责任，强调在国际化进程中必须恪守诚信原则，尊重不同市场的文化与法规，树立负责任的中国企业形象。总体而言，本次项目式教学有效激发了员工的主动性与创造性，实现了知识传授、能力培养与价值引领的有机统一。未来可进一步引入企业真实案例，增强项目的挑战性，持续提升员工的综合实践能力与全球化视野。

四、结语

此次磨课活动标志着商务英语系“以员工为中心：的教学改革进入纵深阶段。系主任刘同表示，未来将持续优化项目资源库建设，推动校企协同育人，力争形成可复制、可推广的“商务英语+项目式学习”教学模式，为培养具有国际视野与跨文化胜任力的复合型人才提供有力支撑。

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2025年11月23日